高二年级学生分班选科调整实施方案
一、指导思想
为认真贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实党的教育方针和立德树人的根本任务，落实以人民为中心的发展思想，现依据《省政府关于进一步深化高考综合改革的若干意见》以及省教育厅《关于深化高考综合改革相关政策的解读》等文件精神，根据市局工作视频会议要求，对我校高二年级当前分班选科工作再做调整。
二、组织领导
组 长：万荣斌
副组长：董红亮、仓青冬、殷书钿、葛长江
成 员：钟金国、张进、何国军
高一年级第二学期结束后，我校就对2019级学生选科分班工作提出指导意见，并做了具体实施。目前我校高二年级的分班情况是理科6班，其中物化生1个班，物生地3个班，物政地2个班，共299人，文科6个班，全部为史地政组合，共282人，其中小专业一个班，42人， 合计高二年级共591人。选化学的学生共51人，占比为8.5 %。通过选科分班再动员、再调整，选修化学的生数努力达到25%，所列出的选科组合至少达到10个项目。
三、目前选科存在的几个问题
1、文理科选择失调
选历史偏多，选物理偏少，目前选择物理学生全省占56%多一点。我校目前文理各占50%。
2、再选学科比例失调
再选学科中选择化学学科学生严重偏少，目前选择化学学生全省占10%左右；再选学科中选择地理学科学生偏多，目前选择地理学科学生全省占比超过80%。我校目前化学占比约8%，地理占比100%。
3、组合设置失调
按照新的高考模式组合设置共有12种，很多学校设置种类偏少，不少学校只有三四种组合。我校目前设置四种组合，分别为：物生地
1、进一步加强组织领导，成立高二年级学生再分班选科工作领导小组。组长万荣斌校长，副组长董红亮、葛长江，成员蒋玉军、钟金国、王伟、吴文林、张进、何国军。通过多次小型会议，进一步研究省府《若干意见》和省厅的《政策解读》文件，进一步探讨我校高二年级学生实际，进一步研究兄弟学校分班选科的实情，形成工作思路和工作步骤，扎实推进。
2、进一步认清严峻形势，聚焦重点学生和家长，加强政策宣传攻势，引导学生合理调整选考科目。通过组织学习《普通高校本科招生专业选考科目要求指引（3+1+2模式）》，深入宣讲省厅下发的《关于深化高考综合改革相关政策的解读》等文件，在全面调研、充分论证基础上建立健全选课指导制度，形成新的课程说明、选课指南，帮助那些已经选择理科的学生和家长了解学校课程开设情况，指导学生形成个性化的课程修习方案。采用专职教师与兼职教师相结合的方式，组建以专职教师为核心，以班主任和兼职教师为骨干，全体教职工共同参与的指导队伍，指导学生调整选科。
3、进一步强化政策解读，特别是再选科目保障机制的解读，帮助学生科学合理确定选考科目，避免单纯用考试成绩作为指导学生选课的依据，减少盲目性和功利性。依法依地规引导家长，正确对待、共同参与所选科目的调整工作，避免反复修改调整。
4、进一步加强学生生涯规划教育，淡化选考组合，服务尊重学生选科权利，积极引导学生自主、理性选科，不得强制代替学生确定选考科目，也尽量避免出现严重的偏科现象。
5、进一步结合我校实际，有序推进走班教学。从学科特点、师资配备、学生可接受度出发，探索长课与短课、大班教学与小班教学、传统课堂与空中课堂相结合的教学组织样态。充分利用实验室、功能教室、图书馆，开展走班教学。充分利用信息技术手段，逐步实现选课、排课、管理、评价等管理活动智能化。加强统筹协调，向华师大实验高中、北师大实验高中等学校借用教师，解决好师资结构性性问题，满足学生选课需求。
6、进一步完善教学计划，对于后期调整选科的学生，教务处会同高二年级要拿出具体的教学支持服务计划，有针对性地开展补习辅导，把落下的课程扎实有序的补上，帮助学生尽快适应并跟上调整后科目的学习。
7、进一步加强教师队伍建设，制定高二全员培训方案，着力提升每一名教师走班和分层教学能力、学生发展指导能力、综合素质培养能力。在合理安排好教师教学任务和工作量前提下，探索适应改革需求的教师管理评价制度，科学制定教师绩效标准，充分调动教师工作主动性和积极性。
8、进一步健全教学教研制度，积极探索基于学科核心素养的教学策略，努力提高教学质量和效益。通过转变教学方式和教学行为，倡导自主、合作、探究、体验的学习方式，推进信息网络技术与教育教学的深度融合。积极依托“心理活动式”课程基地、学校品格提升工程、学科发展创新中心等，大力推进教学组织管理方式、教学内容呈现方式、学生学习方式和教师教学方式的变革。
9、进一步完善教育教学考核评价机制，积极探索行政班与教学班并存、班主任和导师制并举、学科学业评价与学生综合素质并行、过程性评价与终结性评价并重的教学组织运行机制。根据国家普通高中课程方案和省课改要求，形成清晰的学年学分分配方案，制定学年学分分配表。坚持客观、公正、透明的原则，严格学分认定的标准、程序，规范操作过程，严禁学分认定中营私舞弊、弄虚作假的行为。认真实施学生综合素质评价和学分认定管理，加强走班教学质量监控制度研究，完善教育质量监测评价的科学方法，建立过程性与终结性、定性与定量、教师个人与教研组团队评价相结合的多元化评价体系。
四、工作流程
1、2月27日下午，参加市局组织的省视频会议，学习领会省厅颁发《关于深化高考综合改革相关政策的解读》文件。
2、2月28日，成立以万荣斌同志为组长的高二年级再选科分班工作领导小组，强化组织落实。（校长室）
3、2月29日，召开小组成员会议，专题研究高二年级再选科分班工作，细化具体措施。（校长室）
4、3月4日，召开高二年级班主任工作会议，统一思想，提高认识。根据工作目标，出台具体措施，分解任务，责任到人。要求班主任利用QQ群或微信群，将省内的文件精神，向家长做宣传。（年级组）
5、开学后，召开高二年级全体教师会议，通过学习省厅文件和市局会议精神，强化政策解读和正面宣传，要求高二年级全体老师不断提高政治站位，做到顾大局、讲奉献、求发展。（年级组）
6、一开学，召开学生大会，做宣传动员，解读政策，再进一步做好学生生涯规划教育；同时召开相关学生家长会议，说明再次选科分班的重要意义和价值，特别是调整科目保障机制对学生今后人生发展的重要性。（年级组）
6、下发《调整科目征求意见表》，让学生自主选择，进行科目调整。有调整的，必须让家长签字确认（一周内完成）。（年级组）
7、开学一周后，根据学生的选科情况，重新编班；同时研究课堂教学与课管理的细节工作。（教务处、年级组）
8、重新编制程表，将新转入学习化学的学生的补课工作一并纳入课程。（教务处）
9、召开高二化学备课组工作会议，制定学生化学补课计划，研究教学内容，安排教学进度，落实教学地点。（教研处、年级组）
10、召开新组建班级教师会议，要求老师关爱学生，服务学生。在教学过程中，降低教学起点，化解教学难点，激发学生燃起重新学习化学的热情。（督导室、年级组）
11、召开高二年级全体老师会议，进一步统一思想，统一步调，重提课堂教学规范，再研教学范式，公布对学生的学分认定和对教师的考核评价办法，布置落实导师制工作任务。（教务处、教研处、年级组）
12、结合干部深入课堂，特别是新组建班级的听课与交流，加强教学六认真督查，确保高二年级教育教学秩序的稳定。（年级组）
13、召开调班后学生座谈会，了解学生需求，及时跟踪服务，调整教育教学节奏，巩固好前期工作成果。（督导室、年级组）
盐城市伍佑中学
2020年3月5日
