为全面贯彻党的十九大精神，深入践行党的教育方针，推动我校德育工作的顺利开展，办人民满意的学校，结合我校实际情况，特制定我校德育工作实施方案。

一、德育工作目标

以《中小学德育工作指南》为指导，以落实《中学生守则》为抓手，坚持教育与社会实践相结合，学校教育和家庭教育相结合，学科教育与德育相融合，针对高中生身心发展特点，教育和引导他们爱党、爱国、爱民，弘扬伟大的民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强他们的公民意识、社会责任感和民主法治观念，使他们学会运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题和解决问题，学会正确选择人生发展道路的相关知识，具备自主、自立、自强的态度和能力，通过学校德育课程化的具体实践，使学生初步形成正确的世界观、人生观和价值观。

二、德育工作思路

（一）强化学校各级领导及教师的德育工作意识，建立健全德育工作的各项规章制度，强力推进学校的德育工作。

1.学校党政一把手亲自抓德育，使德育工作件件落到实处，收到实效。

2.强化学校各种德育机构的职能，使它们真正实现责、权、利相统一，提升德育效能。

3.完善德育工作考核制度，使学校教师的德育绩效考核、各行政处室的人员的德育绩效考核与他们的工作业绩相联系 。

4.加大德育工作的资金、人力和技术投入，确保学校德育工作有效开展。

5.强化德育的龙头地位，进一步贯彻“人人都做德育教师”、“教书必须先育人”、“做事、求知必须先学会做人”的原则，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

（二）明确学校德育工作的重点是班级管理和学生管理，而做好此项工作的关键是抓好以下几方面的工作。

1.完善和健全班级管理和学生管理的各项规章制度和措施，努力做到管理工作有“规”可“依”，有“章”可“循”。

2.加大对各年级德育目标的分层管理和落实。

3.抓好德育的载体设计，巩固仍具有强大生命力的传统载体。

4.健全、完善我校独具特色的立体德育网络，努力挖掘各方面的德育资源，使其实现合理配置，形成更为强大的德育合力。

5.抓好学生群团组织的建设和学生干部的培养，在班委会、学生会、团总支、团支部等学生组织的基础上抓好学生社团组织的建立，充分发挥学生自主管理自我教育的功能，推动学校德育工作的开展。

6.抓好校园文化建设和环境卫生工作，抓好和落实“文明宿舍”的创建工作，强化公寓管理的各项制度和措施，落实指导教师责任制，发挥其独特的育人功能 ，使宿舍管理上一个新台阶。

以丰富多彩的校园文化熏陶人，以生动活泼的群体活动教育人，以切实可行的行为规范引导人。以活动为依托，以管理为主线，以德育基础建设为保障，以让学生学会做人为落脚点，精心打造家、校、社会三位一体的温馨校园、文明平安校园、和谐美丽校园。

三、德育工作网络及队伍建设

1.德育工作网络

在校党支部的领导下，我校的德育工作呈现出党政、工、团、学齐抓共管，共同促进的良好态势，目前我校德育工作网络大体可分为：（1）行政德育网络（校长、政教副校长——政教处——年级组——班主任——学生），它以政教处为中心，各处室密切配合，在校长的统一领导、指挥下，严格执行学校的德育工作规定和计划，强力推进德育工作。（2）党团德育网络（党支部、团委——党小组、团总支——教师——学生），它以团委为中心，在党支部的具体领导下，通过各项活动，推进学校德育，这是一支不可忽视的重要力量。（3）课堂德育网络（教务处——教研组——备课组——任课教师——学生），它以政治课教师为中心，各课任教师密切配合，从各自所教课程出发，寻找德育的切入点，寓德育于各科教学之中，发挥着主战场的作用。（4）退休教师德育网络，它以离退休教师为骨干，在学校“关心下一代工作委员会”的指导下为我们的德育工作积极出谋献策。（5）学生自我德育网络，校学生会——年级学生会——班委会——学生（6）家长德育网络，为更好地实现家庭教育与学校教育的紧密结合，学校建立了学校和年级两级家长委员会，而且成立了“家长学校”，制定了工作制度和计划， 实践证明，这也是学校德育网络的重要组成部分。（7）社会德育网络，社会就是一所大学校，大量实践证明，社会教育对学生的思想政治素质的提高所产生的影响是非常巨大的。正因为如此，我校与伍佑雷达部队建立了良好的军民关系，部队在军训国防教育以及学生社会实践活动等方面给予了学校大力的支持，与城南高新区消防支队、伍佑派出所建立了良好的警民关系，同时也与市电视台、报社、市检察院等新闻宣传部门和政法部门建立良好的关系，与市区各大企业建立了良好的关系；通过这些关系的建立，使我们的德育网络取得了进一步扩充和完善，促进了我校德育工作的改善和发展。

2.德育队伍建设

德育是学校教育的重要组成部分，对青少年健康成长起着导向、推动和保证作用。因而全校教职员工特别是学校领导，必须高度重视德育工作，切实加强对德育工作的领导，建设一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实。

（1）成立学校德育工作领导小组

德育工作领导小组由学校领导班子成员、支部委员，教务主任、政教主任、年级主任、团委书记、班主任及教师代表组成。并由校长任组长，政教副校长任副组长，负责对学校德育工作的领导。

（2）加强班主任队伍建设

政教处实行每月一次班主任例会制度，年级组实行每周一次班主任例会制度，逐步实现班会活动规范化、系列化。加强对班主任的思想理论和工作方法的培训，进一步提高工作艺术和管理水平。班主任要加强对学生家长的联系，全面关心学生成长和进步，提高德育工作的预见性、针对性和实效性。

（3）充分发挥团委、学生组织的作用

团委要针对学生的思想实际和身心特点，利用学生社团开展丰富多样的教育活动，文化娱乐活动和社会实践活动，发挥学生在学校德育工作的积极作用，做到以学生管理教育学生。

（4）积极发挥学校、家庭、社会“三位一体”的教育协调作用，努力形成有利于学生成长的校园环境，构建和谐校园。

四、德育内容、形式与实施途径

中学德育是对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育，因此必须坚持德育为首的思想，把德育当作全面提高素质的首要任务来抓，坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合，以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，使学校德育工作规范化、制度化。

（一）常规教育

1.校规校纪教育。认真贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，组织学生学习《盐城市伍佑中学学生手册》，使德育工作经常化、制度化；利用学生会干部推行校园文明监督岗值勤制度，加强学生自我教育，提升自我管理能力。

2.法制安全教育。办好每学期的法制安全报告会，结合季节环境经常开展防火、防水、防电、交通安全及防食物中毒等教育，构建平安校园。

3.文体活动教育。通过体育活动及各类比赛活动来达到德育目的。通过运动会、课间操等活动督促学生锻炼身体，达到强身健体的目的；通过各类比赛，活跃校园文化生活，达到活动育人的目标。

4.评优评先教育。制定科学合理的评价机制，客观公正的评优评先，以此达到德育目的。每学期对学生进行德育操行评定，做好各项归档，定期进行“文明标兵”，“文明学生”评选表彰。

5.自主管理教育。实行班、年级、学校三级学生干部竞选上岗。实现自主管理、自我服务，在活动中达到德育目的。

6.集会教育。开好每周一次的年级小集会。通过总结、表扬和批评来达到德育目的。

7.班主任会议教育。组织好每月一次的班主任会议。通过总结、表扬和批评提升班主任素质和管理能力，进而达到德育目的。

（二）专题教育

1.传统文化与爱国主义教育。结合传统节日、重大节庆日、纪念日开展传统文化教育、爱国主义教育，革命传统教育，传统道德教育。如在传统节日（春节、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日以及二十四节气），可以通过介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等文化活动，增强节日的体验感和文化感。重大节庆日（植树节、劳动节、青年节、教师节、国庆节等）要集中开展爱党爱国、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等主题教育活动。

2.庄严仪式教育。利用升国旗仪式、入学仪式、毕业仪式、成人仪式、入团（入党）等仪式活动，对学生进行政治方向引领和道德价值引领。

3.社会主义核心价值观教育。利用中学生党校，名家讲坛等平台，树立学生远大的理想信念，把社会主义核心价值观融入教育过程，引导学生自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善等价值准则，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

4.济贫扶困的社会主义道德教育。对品学兼优的特困生的资助活动；帮助他们战胜困难完成学业。

5.专题会议教育。针对不同情况，召开各种学生大会（包括开学典礼、学生干部培训会、住校生会议等），以达到对学生进行教育的目的。

（三）系列教育

1.主题班会。根据不同年级学生的特点，举办不同内容的主题班会，对学生进行教育。

2.社会实践活动。利用海盐文化博物馆、方强烈士纪念碑等文化遗址开展中华传统文化教育；利用盐城市检察院等开展法治教育；利用交通队、消防队等开展安全教育；利用养老院、儿童福利院等社区机构开展关爱老人、孤儿、残疾人教育。开展实践活动的同时，组织学生写实践报告。

3.研学旅行活动。根据高中生不同学段学生的特点，各年级开展不同主题的研学旅行活动，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案，结束有总结，确保学生行有所得。

4.军训拓展。对学生进行国防知识教育、拥军教育，培养学生不怕吃苦的顽强意志和毅力。

5.心理健康教育。抓好硬件建设，配备心理教师，搞好学生调查工作，制订措施、落实责任，加强待转化生工作的管理，帮助他们树立正确的自我意识，建立良好的人际关系，提高情绪的自我控制能力，合理发泄，掌握对付挫折和不良情绪的应对策略，形成良好的人格。

6.家校合作。利用“家长开放日”，“家长监考”“家长会”“家长学校”、“家长委员会”会议等活动让家长参与到学校的管理中来，利用家长学校讲堂帮助不同学段的家长了解其孩子的心理特点，行为特点，预防孩子不良心理行为的出现，进而有效地陪伴孩子度过高中三年。

五、德育评价

1.抓班级常规管理考评与考核

（1）落实班主任例会制度，学生会值日制度，从到校情况，晨读、课间操、课堂秩序、安全、卫生等几个方面进行督查，每周利用政教简报进行小结，每两周进行一次流动红旗评比，评比结果纳入班级目标管理考核。

（2）学校建立德育工作台帐，认真填好德育活动记录，每月不定期对学生仪表，班团活动课，班会课开展进行检查，结果纳入班级评估。

（3）完善班级目标管理考评，班级实行量化管理，把每日常规检查与临时抽查结合起来，进行客观评价。

（4）搞好每学期的文明班集体评选。政教处和年级组从班级日常管理、参加学校文体活动及班级学期文化课成绩情况等三大方面进行考核和考评。

2.抓学生个体综合素质考评与考核

认真学习分析《中小学德育工作指南》和《中学生守则》，结合我校德育实际，将“中国学生发展核心素养的基本要点”量化、细化，对“文化基础、自主发展、社会参与”三大部分，“人文底蕴、科学精神，学会学习、健康生活，责任担当、实践创新”六大方面以及“十八个基本点”赋予一定的分值，学期末对学生的综合素质进行考核和评价，根据学生所得不同的分值，对学生分为“优秀、良好、及格和不及格”四个等级，规定只有“优秀、良好”等级才可参与评优评先。考评“不及格”的学生，不得享受学校和国家的一切资助及奖励。

六、年级德育重点

1.抓好高一新生的纪律教育、文明习惯的养成教育以及爱班、爱校教育，为各方面素质的提高打下良好的基础。

2.抓好高二年级学生的科学世界观、人生观及价值观教育，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义的情操，形成热爱劳动，热爱人民，团结同学，尊敬师长的良好修养，使他们树立正确的是非观、美丑观和健康向上的心理素质，同时培养他们坚强的意志和顽强的毅力。

3.抓好高三年级学生的理想教育，人才观教育，使他们树立远大的志向和抱负，正确地对待所面临的升学与就业，使之具有健康心态，坦然地面对升学和就业。

七、保障措施

1.组织保障。学校成立德育工作领导小组，校长、党支部书记任组长，政教副校长为副组长，其他班子成员及中层领导为组员，负责研究制定学校德育工作计划，并督促德育计划的实施。领导小组下设办公室，政教处主任兼任办公室主任，团委书记任副主任。

2.经费保障。按照国家有关规定，学校每年要从行政事业费中，拿出一定的比例用于德育工作，确保学校德育工作的顺利开展。

3.奖励措施。每学期初，在开学典礼上学校要对上学期在德育工作方面做出贡献的处室、年级以及班集体进行评先表彰，同时，也要对在学校德育工作方面做出贡献的教师、行政人员及班主任、甚至学生家长进行评先表彰；另外，学校要根据学生的学期德育考评结果，评选出优秀学生干部、三好学生、文明学生等予于表彰，并以此作为向省、市推荐优秀学生干部、三好学生、优秀学生的前提。