盐城市伍佑中学教师发展共同体实施方案（试行）

        我校教师发展共同体是依托名师，市、区学科带头人、教学能手、骨干教师等成员为核心组成的促进教师专业发展的共同体。在团队中，每位教师能够相互学习、取长补短、共同进步，实现教师共同成长与专业化发展的共同目标，这是教师专业发展过程中的一种创新举措。

一、指导思想

        依据全市关于推进教师专业发展的指导意见，顺应 “三新”教育改革的发展要求，探索适合我校特点的教育教学创新与发展之路，逐步形成具有我校特色的教科研发展模式。进一步发挥名优教师模范引领作用，形成良好的教研氛围，积极推进我校教师发展共同体绿色生态建设；进一步发挥团队攻坚克难的教育教学优势，共同解决现阶段突出的教育问题，彰显解决问题的广度与深度，从而凸显教师专业发展共同体的优势效应。

二、组织形式

        1、由学校课改领导小组领导，教研处主管。

        2、由教研处牵头，规划教师专业发展共同体。共同体设领衔教师1-2人，人员由集体推荐、个人自荐产生。成员自行志愿参加，共同体人数不限。跨学科开展教师共同体工作，每位教师可参加1-3共同体团队。每个共同体团队立足教师专业发展，可采取多种形式，创造性开展工作。

三、职责任务

        1、教研处职责任务

        (1)负责学校共同体团队组建，建立共同体团队教师专业发展档案 。

        (2)负责共同体团队的管理工作，组织研讨制定共同体团队的活动计划和学年目标，根据共同体团队特点组织并督促各共同体团队按照计划要求开展各项活动，完成相关任务。

        (3)每学期组织一次对校共同体团队建设与发展的考核与评价。

        2、教师发展共同体团队职责任务

        (1)立足教师专业发展，制定、交流共同体团队发展目标，确定发展计划，明确发展措施。

        (2)每学期至少承办一次业务讲座或专题沙龙，开设一节以上市、区级公开课，积极执教校级公开课。 

        (3)每学期至少发表两篇相关专业的论文或至少有两篇相关专业的论文获奖。

        (4)共同体团队应以申报、完成各级课题研究任务为目标。

四、评价考核

        每学期对我校教师专业发展共同体团队进行考核，设优秀团队奖、达标奖，并在教师专业评比上优先考虑。

                                                                                                                                  教研处

                                                                                                                           2020年6月22日