淡月微云一青松

——记地理组韩志辉老师

读席慕蓉的时候，有一篇《仰慕园丁》，其中“您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……”，我总忍不住要多读几遍。刚开始我想，这还不容易啊，只要真心面对学生，孩子们就能回以热烈的情感。再者，我们职业所在，道德所在，想不激起孩子们的关注都难。所以，教书育人对我们应没有难度。

然而在讲台上站了六年之后，我才知差距多多。在教育这门“功课”上，我还并不优秀。课堂上孩子稍显稚嫩的想法，我可能虚与委蛇地听；如果发言冗长繁琐，我可能不客气地打断；如果孩子言不及义，我也可能面露倦色……凡此种种，我都无数次地表演过，至今一想起来，无地自容。

我想着“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。这滚烫的字句在我心口翻滚，不能有一丝停歇。可以说，世上的人，掌握了教育艺术的人，可说凤毛麟角。

但我知道的，我们伍佑中学一个个平凡的岗位上却有着一个个不平凡的灵魂。这些灵魂伟大并且灼热，甚至可以点亮这个世界。

我搭班的班主任是地理韩志辉老师，说老吧，于其他年深日久的老教师言，他走上讲台才十二个年头，算小年轻了罢。可你要想想他经年的班主任和长期的跨头教学，他已经打磨的如风雨中屹立的山峦，满山芬芳。

韩老师是谦虚的，跟我闲谈的时候，总说着自己的不足，时刻都在进行自我反思。他总说着他课堂教学中存在不足，不断地打磨，不断地提高，十几年来，公开发表或获奖的教科研成果早已经硕果累累。

韩老师是平凡的，他总把自己比作一棵青松，只是寒来暑往的立着，没什么特别。但于我、于我们班的学生而言，他是一座山峦，我们都是在山脚下揖着清芬的人。韩老师跟学生们永远都有着最好的关系，他跟我说“良好的师生关系不仅可以提高学生的学习成绩，而且也是师生间交流顺畅的重要保障。在每次考试成绩出来后，不仅要表扬那些成绩好的同学，也要表扬那些进步的同学，更要鼓励那些退步的学生，不能用歧视的眼光去看那些成绩不好的学生，这样才能使这个班级更好。”

我惭愧的想着，听着学生对我说话，我可以东张西望，我也可以听音乐干一切你忽然想到的事，但这必不能让人打开心扉，孩子们缄口了，他们甚至沮丧和愤怒了，这必不是我们应该做的。

韩老师是睿智的，每次面对孩子们，他必是身体前倾，目光和煦。非常简单，我猜，孩子会告诉你，你给了他尊重，给了他关爱，你是他最好的朋友之一，他会记得和你一道度过的难忘时光。言传身教，他不仅是孩子们的朋友，也是孩子们的人生导师。他总用毕淑敏的话跟我们班孩子说，“我可以很负责地告诉你们，有很多我们丧失的机遇，有若干阴差阳错的讯息，有不少失之交臂的朋友，甚至各奔东西的恋人，那绝缘的起因，都是我们不足够了解，不足够尊重。”

韩志辉老师，请容许我郑重的称呼你一声，你必是你自己所说的那颗青松，摇动的却是整片森林。你也是天上不着痕迹的片云，却总吹拂着清芬，荡涤人心。在我看来，你更是一个灼热的灵魂，正唤着我们所有人。我是一个山脚下的人，但我是欣喜的，高山安可仰，徒此揖清芬。

致敬正在讲台上的韩老师

文字：刘元举